<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
    <!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM/DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.2 20120330//EN" "http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.2/JATS-journalpublishing1.dtd">
    <!--<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="article.xsl">-->
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" article-type="research-article" dtd-version="1.2" xml:lang="en">
	<front>
		<journal-meta>
			<journal-id journal-id-type="eissn">3034-1566</journal-id>
			<journal-title-group>
				<journal-title>Cifra. Компьютерные науки и информатика</journal-title>
			</journal-title-group>
			<publisher>
				<publisher-name>ООО Цифра</publisher-name>
			</publisher>
		</journal-meta>
		<article-meta>
			<article-id pub-id-type="doi">10.60797/COMP.2026.9.1</article-id>
			<article-categories>
				<subj-group>
					<subject>Brief communication</subject>
				</subj-group>
			</article-categories>
			<title-group>
				<article-title>РОЛЬ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В АВТОМАТИЗАЦИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ: ОТ АНАЛИЗА ЛИТЕРАТУРЫ ДО ГЕНЕРАЦИИ ГИПОТЕЗ</article-title>
			</title-group>
			<contrib-group>
				<contrib contrib-type="author" corresp="yes">
					<contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0009-0001-3549-0164</contrib-id>
					<name>
						<surname>Анастас</surname>
						<given-names>Ксения Владимировна</given-names>
					</name>
					<email>ksjui@mail.ru</email>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1">1</xref>
				</contrib>
			</contrib-group>
			<aff id="aff-1">
				<label>1</label>
				<institution>Бендерский политехнический институт Приднестровского государственного университета им. Т.Г. Шевченко</institution>
			</aff>
			<pub-date publication-format="electronic" date-type="pub" iso-8601-date="2026-01-29">
				<day>29</day>
				<month>01</month>
				<year>2026</year>
			</pub-date>
			<pub-date pub-type="collection">
				<year>2026</year>
			</pub-date>
			<volume>3</volume>
			<issue>9</issue>
			<fpage>1</fpage>
			<lpage>3</lpage>
			<history>
				<date date-type="received" iso-8601-date="2025-11-08">
					<day>08</day>
					<month>11</month>
					<year>2025</year>
				</date>
				<date date-type="accepted" iso-8601-date="2026-01-26">
					<day>26</day>
					<month>01</month>
					<year>2026</year>
				</date>
			</history>
			<permissions>
				<copyright-statement>Copyright: &amp;#x00A9; 2022 The Author(s)</copyright-statement>
				<copyright-year>2022</copyright-year>
				<license license-type="open-access" xlink:href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
					<license-p>
						This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY 4.0), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited. See 
						<uri xlink:href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</uri>
					</license-p>
					.
				</license>
			</permissions>
			<self-uri xlink:href="https://informatics.cifra.science/archive/1-9-2026-january/10.60797/COMP.2026.9.1"/>
			<abstract>
				<p>Современная научная деятельность характеризуется экспоненциальным ростом объема публикаций и данных, что создает значительные трудности в систематизации, анализе и интерпретации информации. В этих условиях технологии искусственного интеллекта (ИИ) становятся ключевым инструментом автоматизации процессов научного исследования. В статье рассматриваются современные подходы к применению методов машинного обучения, глубоких нейронных сетей и обработки естественного языка (NLP) для анализа научной литературы, выявления скрытых закономерностей, генерации гипотез и планирования экспериментальной работы. Особое внимание уделено практическим примерам применения ИИ в биоинформатике, химии, медицине, физике и компьютерных науках, а также анализу ограничений, связанных с интерпретируемостью моделей, надежностью выводов и соблюдением этических норм. Обсуждаются перспективы развития гибридных систем, обеспечивающих совместную работу человека и ИИ, и возможности повышения аналитических компетенций исследователей в условиях цифровизации науки.</p>
			</abstract>
			<kwd-group>
				<kwd>искусственный интеллект</kwd>
				<kwd> автоматизация исследований</kwd>
				<kwd> машинное обучение</kwd>
				<kwd> обработка научных текстов</kwd>
				<kwd> генерация гипотез</kwd>
			</kwd-group>
		</article-meta>
	</front>
	<body>
		<sec>
			<title>HTML-content</title>
			<p>1. Введение</p>
			<p>Современная научная среда характеризуется непрерывным увеличением объема публикуемых данных. Только за последние десять лет количество статей в области биоинформатики, медицины и компьютерных наук выросло многократно. Исследователи сталкиваются с необходимостью обрабатывать огромные массивы информации, формировать гипотезы и планировать эксперименты в условиях высокой информационной нагрузки. Традиционные методы анализа литературы требуют значительных временных и интеллектуальных ресурсов, что стимулирует внедрение автоматизированных инструментов поддержки научной деятельности </p>
			<p>[1]</p>
			<p>Исторически первые попытки использования вычислительной техники для анализа научной информации датируются серединой XX века и были связаны с автоматизацией математических расчетов и статистической обработки данных. С развитием алгоритмов машинного обучения и нейронных сетей возможности автоматизации значительно расширились, включая интеллектуальную обработку текстов и предсказание результатов экспериментов. В последние годы наблюдается стремительное внедрение ИИ в междисциплинарные исследования, где объемы данных превышают возможности традиционных методов анализа. Кроме того, ИИ позволяет выявлять скрытые закономерности в больших наборах данных, которые могут быть незаметны для исследователя. Таким образом, интеграция ИИ в научные процессы становится не просто вспомогательной технологией, а ключевым инструментом для повышения качества и скорости научных открытий.</p>
			<p>Развитие методов ИИ, включая машинное обучение, глубокие нейронные сети и NLP, позволило создавать системы, способные автоматизировать трудоемкие этапы исследования. Эти технологии ускоряют анализ литературы, выявляют скрытые закономерности, помогают генерировать гипотезы и планировать эксперименты. Современные исследовательские платформы демонстрируют высокий потенциал для интеграции аналитических возможностей человека и вычислительной мощности ИИ [2].</p>
			<p>2. Методы и принципы исследования</p>
			<p>Методологическая основа исследования включает системный анализ современных инструментов ИИ, применяемых для обработки и анализа научной информации. Основные направления исследования:</p>
			<p>1. Методы машинного обучения — алгоритмы классификации, кластеризации, прогнозирования и рекомендательные системы для обработки больших массивов данных.</p>
			<p>2. Обработка естественного языка (NLP) — автоматическое извлечение информации из текстов, формирование аннотаций, тематических карт, графов знаний и систематизация публикаций.</p>
			<p>3. Глубокие нейросетевые модели — генерация новых гипотез, моделирование процессов и прогнозирование результатов экспериментов.</p>
			<p>4. Гибридные системы «человек + ИИ» — интеграция аналитических возможностей исследователя и алгоритмов для повышения качества и надежности исследований.</p>
			<p>В качестве информационной базы использовались научные публикации по биоинформатике, химии, физике и компьютерным наукам, официальные технические отчеты разработчиков исследовательских ИИ-систем, а также результаты сравнительного анализа функциональных возможностей платформ автоматизированного анализа данных [3].</p>
			<p>3. Основные результаты</p>
			<p>Современные интеллектуальные платформы (Semantic Scholar, Scite, ResearchRabbit) позволяют выявлять тематические взаимосвязи между публикациями, анализировать контекст цитирования и строить графы научных знаний. Использование алгоритмов NLP и машинного обучения обеспечивает обработку больших объемов информации и выявление скрытых закономерностей, недоступных при традиционном поиске по ключевым словам. Это сокращает время подготовки обзоров и повышает полноту охвата научной информации [4].</p>
			<p>Модели NLP (BERT, GPT, T5) применяются для автоматического составления аннотаций и систематических обзоров, выделения ключевых понятий и анализа методологических подходов. Такие системы позволяют создавать тематические карты знаний, оценивать качество публикаций и выявлять наиболее цитируемые работы в определенной области, что облегчает формирование литературных обзоров и уменьшает нагрузку на исследователя [5].</p>
			<p>ИИ способен формировать новые исследовательские предположения на основе анализа структур данных и выявления закономерностей. Примером является AlphaFold, предсказывающая трехмерные структуры белков и открывшая новые направления в биологии и фармакологии. В математике и логике нейросетевые модели участвуют в поиске доказательств теорем и формализации концепций, ускоряя процесс открытия и проверки научных результатов. В социальных и экономических исследованиях системы ИИ анализируют большие массивы статистических данных и выявляют скрытые зависимости, способствуя выработке обоснованных гипотез [6].</p>
			<p>Роботизированные лаборатории, управляемые алгоритмами оптимизации и машинного обучения, способны самостоятельно проводить эксперименты, корректировать параметры процедур и анализировать результаты в реальном времени. Такой подход повышает точность, воспроизводимость и эффективность исследований, снижая вероятность ошибок, связанных с человеческим фактором [7].</p>
			<p>Несмотря на значительные преимущества, ИИ имеет ограничения: низкая интерпретируемость некоторых моделей, зависимость качества результатов от объема обучающих данных и возможные ошибки в генерации выводов. Этические аспекты включают ответственность за достоверность результатов, прозрачность методов и соблюдение принципов научной добросовестности [8].</p>
			<p>4. Заключение</p>
			<p>ИИ существенно трансформирует современную научную деятельность, обеспечивая автоматизацию анализа литературы, генерацию гипотез, планирование и оптимизацию экспериментальных процедур. Эти технологии сокращают время на обработку данных, повышают точность результатов и позволяют исследователям сосредоточиться на интерпретации выводов и формулировании новых научных вопросов.</p>
			<p>Однако следует учитывать, что полная замена исследователя невозможна. Основная роль человека заключается в оценке достоверности выводов, интерпретации результатов, принятии решений о научной обоснованности гипотез и корректировке экспериментальных процедур. Этические аспекты остаются критически важными: необходимо контролировать качество обучающих данных, прозрачность алгоритмов и соблюдение принципов научной добросовестности [9].</p>
			<p>Перспективным направлением является развитие гибридных систем, объединяющих аналитические возможности ИИ и экспертную оценку исследователя. Такие системы могут повысить эффективность научной работы, ускорить процесс открытия новых знаний, улучшить воспроизводимость экспериментов и снизить вероятность ошибок, связанных с человеческим фактором.</p>
			<p>В долгосрочной перспективе ожидается интеграция ИИ не только в процессы анализа и планирования, но и в стратегическое управление научными проектами, включая распределение ресурсов, оценку перспективных направлений исследований и выявление потенциально прорывных областей науки. Активное развитие и внедрение ИИ может создать новые парадигмы научной работы, где человек и машина будут функционировать как единая интеллектуальная система, дополняя друг друга и усиливая аналитические возможности каждого участника исследования [10].</p>
			<p>Таким образом, ИИ становится не только инструментом автоматизации, но и полноценным партнёром исследователя, способным расширять границы научного познания, повышать качество исследований и формировать новые подходы к решению сложных научных задач.</p>
		</sec>
		<sec sec-type="supplementary-material">
			<title>Additional File</title>
			<p>The additional file for this article can be found as follows:</p>
			<supplementary-material xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" id="S1" xlink:href="https://doi.org/10.5334/cpsy.78.s1">
				<!--[<inline-supplementary-material xlink:title="local_file" xlink:href="https://informatics.cifra.science/media/articles/22211.docx">22211.docx</inline-supplementary-material>]-->
				<!--[<inline-supplementary-material xlink:title="local_file" xlink:href="https://informatics.cifra.science/media/articles/22211.pdf">22211.pdf</inline-supplementary-material>]-->
				<label>Online Supplementary Material</label>
				<caption>
					<p>
						Further description of analytic pipeline and patient demographic information. DOI:
						<italic>
							<uri>https://doi.org/10.60797/COMP.2026.9.1</uri>
						</italic>
					</p>
				</caption>
			</supplementary-material>
		</sec>
	</body>
	<back>
		<ack>
			<title>Acknowledgements</title>
			<p/>
		</ack>
		<sec>
			<title>Competing Interests</title>
			<p/>
		</sec>
		<ref-list>
			<ref id="B1">
				<label>1</label>
				<mixed-citation publication-type="confproc">Иванова Л.А. Искусственный интеллект при написании научных статей — положительный или вредоносный фактор? / Л.А. Иванова // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. — 2024. — № 4 (43).</mixed-citation>
			</ref>
			<ref id="B2">
				<label>2</label>
				<mixed-citation publication-type="confproc">Рыбалко М.Н. Перспективы развития нейросетей в социологии, социологическом образовании и их влияние на общество / М.Н. Рыбалко, Р.В. Пеннер // Homo holistic: человек целостный «Homo digital»: цифровая грамотность и экология цифровой среды: Сб. науч. ст / Под ред. М.Н. Рыбалко, Р.В. Пеннер. — Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2023. — С. 152–158.</mixed-citation>
			</ref>
			<ref id="B3">
				<label>3</label>
				<mixed-citation publication-type="confproc">Фурс С.П. Искусственный интеллект в сфере образования — помощник педагога или «подрывная» технология? / С.П. Фурс // Преподаватель XXI век. — 2023. — № 1-1. — с. 40–49.</mixed-citation>
			</ref>
			<ref id="B4">
				<label>4</label>
				<mixed-citation publication-type="confproc">Осадчук Е.В. Об основных направлениях развития технологий искусственного интеллекта как инструмента научных исследований / Е.В. Осадчук // Управление наукой: теория и практика. — 2025. — Т. 7. — № 1. — С. 147–157.</mixed-citation>
			</ref>
			<ref id="B5">
				<label>5</label>
				<mixed-citation publication-type="confproc">Фонотов А.Г. Искусственный интеллект: ожидаемое или неминуемое? / А.Г. Фонотов, Ю.А. Бедняк // Управление наукой: теория и практика. — 2024. — Т. 6. — № 2. — С. 15–25.</mixed-citation>
			</ref>
			<ref id="B6">
				<label>6</label>
				<mixed-citation publication-type="confproc">Фок Д. Как искусственный интеллект меняет науку / Д. Фок; пер. с англ. В. Голованова // Хабр. — 2019. — URL: https://habr.com/ru/articles/445806/ (дата обращения: 11.11.25)</mixed-citation>
			</ref>
		</ref-list>
	</back>
	<fundings/>
</article>